OPS/ OMS- CONSOLIDADO DE LAS CONSULTAS A JOVENES

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD

REPRESENTACION EN EL SALVADOR

CONSOLIDADO DE LAS CONSULTAS A JOVENES:

Apoyo a Políticas Públicas para la Atención Integral a la Niñez y Juventud.

Dr. Richard Allan Dale

SNF – OPS/OMS - ASDI

Mayo, 2000.

INTRODUCCION

En el año 2000 menos uno, fue un año con bastantes temores, retos y desarrollo de nuevos paradigmas. A continuación se detallan las opiniones vertidas por adolescentes y jóvenes que participaron en las primeras dos Consultas juveniles. Se ha trabajado respetando lo expuesto por ellos y ellas. Dr. Richard Allan Dale.

Opinión de cómo adolescentes y jóvenes pueden participar en la formulación, implementación y seguimiento de la Política:

Presentar a las autoridades nuestras opiniones, ideas y propuestas para el mejoramiento de la educación, salud y nuestro desarrollo integral. Luego organizar grupos de jóvenes que trabajen por el bienestar del país y que el Gobierno tome en cuenta nuestras opiniones y que las lleve a cabo.
Impartiendo capacitaciones y testimonios que han estado encarcelados y que ahora trabajan en pro de la sociedad.
Participando en diferentes actividades encaminadas a un mejor desarrollo integral de la sociedad.
Poniendo en práctica todos los derechos.
Dando seguimiento a lo acordado en reuniones.
Formar grupos de jóvenes para la promoción, divulgación y cumplimiento de la política

de la niñez, adolescencia y juventud.

Apoyando el proceso de reforma educativa.
Hacer campañas de reconocimiento y de información para hacer llegar a los jóvenes conocimientos esenciales sobre la política actual en la que vivimos y sobre sus derechos.
Tener reuniones con los diferentes políticos para incidir con ellos sobre el cumplimiento de la política y nuestros derechos.
Formar grupos que nos permitan a los jóvenes integrarnos más en el sector político.
Utilizar la denuncia como una forma de defender nuestros derechos.
Gobierno, por medio de la Secretaría Nacional de la familia, brinde semestralmente un informe de cumplimiento de la política.
El Gobierno debería asumir la total responsabilidad de promover vigilantes para que estos derechos sean cumplidos.
Realizando evaluaciones periódicas para averiguar si se están cumpliendo nuestros derechos y lo planteado en la política y llegar a una conclusión sí y por qué - no y por qué.
Definir grupos cuyo fin sea verificar el seguimiento del cumplimiento de nuestros derechos.
Hacer seminarios de capacitación para las zonas rurales.
Cultivar el protagonismo en los jóvenes de nuestra sociedad.
Formándonos para luego poder dar una opinión actual y constructiva sobre la realidad.
Participar activamente en las organizaciones en que cada uno se encuentra.
Organizándonos y participando en las comunidades para no dejarle toda la responsabilidad al gobierno.
Hacer que cada institución se responsabilice de hacer mejor su trabajo, por ejemplo, que las dedicadas a la agricultura impartan capacitaciones para el mejor manejo de las sustancias químicas.
Crear campañas de reforestación.
Crear regulaciones para que las urbanizaciones respeten las áreas verdes.
Participando plena y activamente en grupos juveniles que fomenten valores morales y cívicos, que nos hagan trabajar para el progreso y desarrollo, sin fines de lucro o intereses, de nuestras comunidades.

Recomendaciones expresadas por adolescentes y jóvenes:

En general refirieron que "Nosotros creemos que los principios se amoldan al derecho porque estos garantizan los derechos fundamentales como adolescentes y jóvenes, ya que se nos da la protección necesaria que como miembros de una población debemos tener.

Consideramos que estos principios nos dan un trato equitativo con respeto a los demás, ya que si bien es cierto no pertenecemos a una comunidad política y por ello no tenemos una capacidad de ejercicio, también es verdad que somos parte integral de la sociedad salvadoreña." Mesa No. 1, Consulta en Santa Ana.

Que los organismos auxiliares de los Tribunales de Menores que es la PNC, tengan mayor conciencia de que el hecho de que seamos menores de edad no quiere decir que somos personas sin derechos.
Previo tomar un veredicto, es necesaria una prueba psicológica.
Que les asegure que el derecho que sea protegido en teoría sea respetado en la práctica.
Sabemos que esto sería posible a largo plazo por la economía del país y separar a la población por lograr.
Las iglesias pueden jugar un papel bastante importante en la reinserción social de las y los infractores.
Entre los Principios de la Política: "Consideramos que hay principios en los cuales si se deposita "cierta" atención y dedicación, pero hay principios en los cuales, desgraciadamente, no se le presta la suficiente o ninguna atención, como son los aspectos formativos de la personalidad, cultura, intimidad y expresión."
Que al joven se le desarrollen principios de ciencias de mayor nivel, artes expresivas y disciplinas de deportes.
Una capacitación constante a los responsables de nuestra educación.
Crear líderes en nuestros centros educativos, que sean ejemplos a seguir para nuestros jóvenes.
Que el gobierno aplique lo más pronto posible políticas que fomenten los valores culturales a través de MINED, casa de la cultura, etc.
Coordinar la participación de empresas privadas y ONG’S.
El ministerio del Interior debería promover una ley que regule la transmisión de ciertos programas.
Obligar a los medios de comunicación a destinar cierto tiempo de espacios culturales.
Programas que aseguren la promulgación y aplicación de nuestros derechos.
Proponemos la creación de un nuevo principio:

NIÑEZ Y JUVENTUD COMO PROMOTORES Y COORDINADORES DE AMBIENTES SANOS

Este principio reconocería la capacidad de los niños(as) jóvenes y adolescentes como fuerza reconstructora de ambientes agradables, así como es derecho de habitar en un ambiente sano, mantenerlo y cuidarlo en optimas condiciones.

La política vigilara que toda promoción o contribución a este derecho sea respaldada por todas aquellas instituciones a que les corresponda o sea solicitada para llevar a cabo dichas actividades

Debido proceso legal y reinserción social

Situación:

De nuestro criterio, la norma escrita se amolda en ciertos aspectos a nuestra realidad, ya que el papel aguanta con lo que se le ponga pero en realidad se necesita más práctica que teoría, pues no todos los aspectos del debido proceso se logran cumplir, y esto, posteriormente, puede llevar a una sentencia injusta.

Ejemplo:

La mayoría de veces la policía no respeta en las zonas rurales el cumplimiento de las leyes

El abuso de violencia.

No se les aplica a veces a las personas procesadas que tan grave es la situación que enfrentan

LA NIÑA

* Las medidas son de sanción y deberían ser de protección.

EL NIÑO

* Técnicamente es lo mismo, pero desde un punto de vista diferente por razón de su genero

LA ADOLESCENTE

* La ley se aplica para todos sin distribución de sexo, lo único que en la realidad varia la Metodología en que se tratan.

EL ADOLESCENTE

* Depende a las determinadas formas de pensamiento del adolescente, además de su edad, ya que ésta influye en que si el joven se incorpora a una nueva vida productiva

LA JOVEN

* El proceso ya es distinto porque se trata como una persona adulta

* Se debe tener los medios necesarios para reeducarla y lograr su reinserción social

EL JOVEN

* En estos casos se dan muchas veces el abuso de autoridad.

Muchas veces se les trata como culpables sin antes demostrarlo o seguir el debido proceso, porque debe ser inocente hasta que se demuestre lo contrario

Objetivo General:

El Estado debe otorgar mediante la educación, participación y comunicación de

reconocimiento de la dignidad de los jóvenes que han infringido la ley del menor infractor.

Objetivos específicos:

Dar a conocer metodología de diferente tipo sobre la Ley del Menor Infractor.
No ser juzgado sin comprobar el delito.
El Estado debe otorgar un defensor público y que éste vele por los intereses del menor.
El Estado debe verificar a través de la Corte Suprema de Justicia los juicios que se hacen al

menor infractor.

El imputado y ofendido debe de recibir un trato equitativo dentro de un proceso judicial.
La sociedad otorgue mejores oportunidades a los menores infractores aceptándolos nuevamente

dentro de la familia, comunidad y sociedad, dando los mismos derechos que antes tenía.

Instituciones que deberían participar en este derecho:

Corte Suprema de Justicia, Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos,

Salva natura, Parlamento, FESPAD,UNICEF, FEPADE, PNC, MINED, MSPAS, ISPM

Cómo algunas instituciones deberían participar para el cumplimiento de este derecho:

ORGANIZACIÓN		PROPUESTA DE MESA
La Alcaldía		Deben mejorar la atención mientras se encuentren en resguardos Que las alcaldías capaciten a los agentes metropolitanos Que la alcaldía con el ISPM coordinen los servicios comunitarios que los jóvenes desarrollaran
Las Iglesias		Promover ministerio de evangelización en los centros de readaptación que lleven la palabra de Dios. Involucrarse con ellos
Las Escuelas		Que las escuelas desde pequeños capaciten a las generaciones sobre cuales son las conductas antisociales que la sociedad rechaza Fomentar el programa de educación a distancia implementando la educación universitaria.
Las Casas de la Cultura		Que la casa de la Cultura capacite a grupos de jóvenes sobre materia de derechos Hacer programas recreativos
Las Empresas y Cooperativas		Pueden financiar reformas a las leyes que beneficien el debido proceso. Contraten capacitadores
Las Unidades de Salud		Promoviendo jornadas para que atiendan a los jóvenes en los resguardados
Los Grupos Juveniles		Hacer periódicamente consultas juveniles, como esta, en el nivel nacional apoyando los problemas del gobierno en reforma a la ley
INSTITUCION	NIÑA O NIÑO		ADOLESCENTES	JOVENES
ALCALDIA	*Establecer apoyo directo al centro de bienestar infantil.		*Crear talleres de formación social.	*Apoyar a instituciones que se encargan de impartir talleres
	*Gestionar programas de orientación a la comunidad.		Crear espacios de recreación. Darle mantenimiento a los	vocacionales. *Crear cabildos abiertos para
	Tener o relacionarse con más entidades del municipio. Apoyar campañas de políticas públicas.		resguardos en la infraestructura y política.	atender a los jóvenes.

IGLESIAS	*Hacer conciencia a los padres que se necesita hablar de determinados temas que son un tabú.		*Crear grupos juveniles, cuya persona que lo coordine sea una persona que halla superado las barreras de la	*Concientizar a los jóvenes que todos tenemos derecho a otra oportunidad.
			reinserción.
ESCUELAS	*Hacer mayor énfasis en la escuela para padres de los riesgos sociales que pueden correr sus hijos.		*Que en las escuelas, crear programas a donde el adolescente conozca sus derechos y obligaciones	*Que en las zonas rurales se hagan campañas de alfabetización.
			.
CASAS DE	*Que hagan actividades infantiles y formativas.		*Que habrán talleres artísticos, culturales para todo joven	*Que los jóvenes se involucren en las actividades culturales
CULTURA			que desee integrarse.	de su municipio.

EMPRESAS Y COOPERATIVAS	*Que aporten más capital a los programas que el Gobierno impulsa, en cuanto al bienestar infantil.		*Que los trabajos que estos realizan no contengan riesgos para éstos.	*No debe haber discriminación a la hora de dar empleo a una persona que esté en fase de reinserción social.

UNIDADES	*Que a las madres infractoras se le de mejor trato para		*Que asistan a los centros de resguardo y les brinden	*Que no halla discriminación a la hora de prestar atención
DE SALUD	con sus niños.		atención médica	médica a los jóvenes
				que lleguen de Centros Penales.

FAMILIA	*Crear conciencia en la familia para el desarrollo del menor,		*Que la familia participe más en el desarrollo de los	*Que la familia dé más apertura a los problemas
	la familia es el pilar fundamental.		adolescentes.	que más desarrollan los jóvenes.

GRUPOS	*Darles el cuidado que los niños y niñas necesitan.		*Permitir que a dichos grupos se integren todo joven que así	*Tener mayor apertura a las personas que están en un
JUVENILES			lo desee.	proceso de reinserción.

OTROS	ISPM		Tribunales de menores.	PNC, ONG.
(Especifique)

2. Identidad

Situación:

Se identificaron que hay dos clases de Identidad: la identidad personal y la cultural.

Identidad Personal: Casi no se cumple en su totalidad pues la falta de información, de interés y de conciencia influye en este derecho.

Algunas causas, son los malos tratos en alcaldías, pérdidas de tiempo, hijos no deseados, etc.

Consecuencias de este derecho pueden ser:

La discriminación o rechazo por no tener nombre, asentar a sus hijos, transmitirse legalmente, también no gozará de derechos sociales, como: no pueden reclamar herencia, asentar a sus hijos, etc.
También las situaciones paupérrimas en que viven algunas personas de escasos recursos es uno de los factores que influyen en la identidad personal
Los hijos no deseados son problema, pues a veces son abandonados o dados a los abuelos y se crían como hijos de los padres de ellos mismos.

Identidad Cultural: es la que nos identifica de un pueblo a otro.

La identidad cultural esta revuelta en nuestro país pues hay mucha trans-culturización.

¿Porqué botamos nuestra cultura y recogemos otras ajenas?

Se presume que nuestra identidad esta botada pues la modernización baja nuestra cultura.

Nuestra cultura esta impuesta mayormente por culturas Norteamericanas.

Las escuelas son medios para inculcar el respeto a nuestra cultura.

Deben de crear también programas para que desde pequeños sintamos amor por nuestra patria.

FACTORES INFLUYENTES EN LA IDENTIDAD:

* La familia

* Los amigos

* Medios de comunicación

* Derecho a un nombre

* Derecho al registro de datos personales del niño

* Derecho a la identidad espiritual

¿ Que es la Identidad?

Es el conjunto de características que diferencian a una persona de los demás.

* No obstaculizar el conocimiento con respecto a sus padres

* La adolescencia: Esta nos sirve para consolidar la identidad.

* Identidad sexual: Dentro de la identidad sexual de una determinada persona.

* Derecho a que los mayores brinden un espacio para consolidar la identidad.

Los jóvenes buscamos la manera de identificarnos pero, ¿ Quién se identifica con los

jóvenes?, porque aún nuestros propios padres no nos dan el tiempo para poder

intercambiar ideas y no reprimen, por esta razón, el joven busca la manera de llamar la

atención con comportamiento de rebeldía y formación de grupos antisociales.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA IDENTIDAD:

1) La familia: es la primera en brindar educación, ya sea en lo positivo o en lo negativo;

existen dos grupos de familia clasificados en: Democráticos y Autoritarios..

2) Los Amigos: Estos los podemos elegir según la orientación que nos han dado nuestros

padres, por consiguiente estos pueden ser buenos o malos.

3) Los medios de comunicación: Estos son muy influyentes por que, además de no darnos

un buen mensaje perturban la mente.

Por ejemplo: el joven y la joven.

- El joven se identifica por la cultura.

- El joven se identifica por ser ciudadano.

- Por el derecho a ejercer el sufragio

- Se da el fortalecimiento del machismo

- El joven y la joven quieren vivir y sentir sus propias experiencias.

- El joven y la joven se sienten excluidos, por no pertenecer ni a la niñez, ni a la adultas.

- No existe la proyección del futuro

- Interés por el sexo opuesto

La adolescencia: Debemos tomar en cuenta los cambios físicos, la llegada de la pubertad,

la primera menstruación en la joven; en el joven su eyaculación, crecimiento de bellos

axilares y púbicos.

En conclusión: Todos llegamos a consolidar nuestra identidad en diferente manera.

Los medios influyen en la identidad pues quieren imponer otras culturas cuando nosotros tenemos las propias.

Objetivo General:

Desde el momento que nacemos nos estamos enfrentando a un mundo lleno de cosas nuevas que durante nuestro crecimiento tenemos el derecho a conocerlas e ir aprendiendo a desarrollarnos como seres humanos, conllevando con ellos el derecho a tener un nombre o identidad que nos individualice de los demás derechos de una familia, nacionalidad, educación, etc.) que van entrelazadas desde que nacemos, sin discriminación alguna.

Objetivos específicos:

Que las leyes sean más drásticas en cuanto a la identidad del niño, sin importarle clase social o condiciones físicas, permitiéndoles que se desarrolle plenamente.
Darle continuidad a la concientización de las madres al no abandonarlos y padres teniendo como irresponsabilidad al no darles el nombre, exponiéndolos a la vergüenza ante la sociedad.
Evitar la pérdida de su propia identidad, cultura y tradiciones.

Instituciones que deberían participar en este derecho:

Secretaría Nacional de la Familia, ISDEMU, Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos, Fiscalía General de la República, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación, ISPM, Organo judicial, Tribunales de la Familia, Club Rotario y de Leones, ISI, FUNDASALVA, ANEP, UNICEF, ONU, Empresa privada, Iglesias.

Cómo algunas instituciones deberían participar para el cumplimiento de este derecho:

ORGANIZACIÓN	PROPUESTA DE MESA
La Alcaldía	Debería prestar el servicio de asentamiento gratuitamente Agilizar los trámites para asentar a una persona o solicitar una partida de nacimiento. Modernizar la Tecnología. Descentralizar el servicio. Como humanos tenemos el derecho a la identidad personal, por lo cual los costos del asentamiento y envío de documentos de identidad personal deberían de ser gratuitos
Las Iglesias	Coordinar bautizos realizados por la iglesia con los asentamientos de la alcaldía para que la identidad personal sea asegurada.
Las Escuelas	Realizar programas mediante el cual conozcamos quienes son nuestros antepasados y nos inculquen valores cívicos Fomentar nuestros valores culturales Capacitar a profesores para que guíen correctamente a alumnos. Literatura adecuada sobre nuestra cultura dentro de las escuelas
Las Casa de la Cultura	Promover y organizar acto culturales propios de los pueblos Que se les faciliten fondos económicos para que lleven a cabo en totalidad sus actividades Implementar cursos de pintura, escultura, música, etc. propia de nuestra cultura
Las Empresas y Cooperativas	Patrocinar eventos que promuevan la cultura de nuestro país
Las Unidades de Salud	Coordinar con las alcaldías en el control de los nacimientos que atiendan
Los Grupos Juveniles	Apoyar las actividades de las casas de la cultura Infundir los valores culturales entre sus miembros y personas a que influyen
Otros (favor especifiquen) MEDIOS DE COMUNICACION	Formar grupos de profesionales que apliquen políticas dirigidas a promover valores como la identidad Proporcionar trabajadores sociales que guíen a personas de escasos recursos a obtener su identidad personal Difundir programas que fomenten valores culturales Regular los programas que transmiten los medios.

INSTITUCION	NIÑA O NIÑO	ADOLESCENTES	JOVENES
ALCALDIA	Por medio de las partidas de nacimiento (Al proporcionar la cédula de Identidad) Promover la cultura para que Puedan desenvolverse a través de bailes, oratoria, etc. Ejemplo: - El tin marin y promoverlo al interior del país.	Al extender un carnet de menoridad Promover centros de readaptación y prevención. Ejemplo: La ciudad de don Bosco. (Promoviendo Asociaciones juveniles con propuestas)	Al proporcionar la cédula de Identidad, carnet electoral para ejercer el sufragio. Promoviendo asociaciones juveniles con propuestas creíbles, abriendo espacios de diversión.

IGLESIAS	*Haciendo retiros para fomentar desde niños el conocimiento y	*Mantener las costumbres religiosas para que no se	*Fomentar la no discriminación y la no contradicción de
	la creencia en Dios. *Enseñando la catequesis, etc.	pierda la identidad de ésta inculcada por sus padres.	ideologías religiosas.

ESCUELAS	*Adaptando programas de integración que ayuden a	*Hablando claramente a jóvenes acerca de temas	*Ayudando a jóvenes con la definición de su propia
	estabilizar en los niños la autoestima, y así desarrollen su	importantes que contribuyan al fortalecimiento de la	identidad por medio de charlas, concientizadoras y
	propia identidad.	identidad. por ejemplo: La moral, sexualidad y cultura, realizando concursos.	grupos de liderazgo juvenil.

CASAS DE CULTURA		Formando comité de cultura para así, conocer de su cultura.	IDEM.

EMPRESAS Y COOPERATIVAS		Desarrollando campañas antidrogas o financiar proyectos de organizaciones	Proporcionando fuentes de trabajo.
		juveniles.	IDEM.

FAMILIA	*Inculcando la cultura, el respeto, valores morales y religiosos.	*Intercambiando ideas para conocerse y mejorar relaciones de padres a hijos y	*Orientación de sus derechos y deberes, apoyo a la participación social
		viceversa. *Haciéndoles saber que nadie vale más que nadie y que todos somos iguales.	*Orientación apropiada para que ejerzan sus derechos.

GRUPOS JUVENILES		*Integrarse a grupos positivos que desempeñen actividades favorables hacia otros grupos	*Convivir entre jóvenes intercambiando experiencias, pensamientos e ideas
		productivos que pueda ser bueno para su desarrollo	positivas.
		mental y psicológico.

3.Educación y cultura

Situación:

En el campo cultural y artístico de los jóvenes aun se ven barreras de oportunidades a toda la juventud

Ejemplo: Falta grande de una cultura que refuercen los valores (cívicos, morales, de perseverancia, solidaridad y éticos)

Se han hecho a un lado de manera brusca el conocimiento de nuestro propio origen cultural (nuestras raíces, indígenas, nuestros próceres etc.), dejando paso a la transculturalización.

No se lleva la educación a todos los lugares y la mayoría de veces la educación se vuelve negocio exigiendo cosas innecesarias. Además, se necesita la apertura de más escuelas, de una mejor metodología de enseñanza y brindar más conocimientos educativos.

LA NIÑA

* No del todo bien porque los padres mienten no hablan de los temas que los niños necesitan conocer o algo más la sociedad machista ven a la mujer como alguien que esta para trabajar en la casa

EL NIÑO

* A veces se les pide la opinión, se les pide para que trabajen en el campo; en la mitad le da educación, pero a veces por los mismos problemas económicos su educación en la casa no vale mucho.

LA ADOLESCENTE

* Ella trata de ser diferente y busca la manera de sobresalir

* La educación debe ser participativa, permitiendo que la adolescente se desarrolle integralmente, si sale embarazada la sacan de la escuela

EL ADOLESCENTE

* Que elaboren mayores programas de participación tomando en cuenta lo que son las ideas personales y que eviten lo que son las drogas. Ahora con los deportes es un buen elemento para llenar un vacío que deja esta escuela

LA JOVEN

* A veces hay problemas para la educación ya sean económicos o sociales, porque no hay sistema de bachilleratos o hay deficiencias que al que llega a efectuar una profesión hay problemas.

EL JOVEN

* El joven toma la decisión de seguir estudiando.

Faltan programas de educación trabajo y para las áreas rurales.

Objetivo General:

La educación, según el Estado, es un derecho social que facilita a la niñez una debida atención integral; ya sea para desarrollar muchos valores, cultura, rasgos, respecto y la solidaridad. Solución: Mayor acceso a la educación.

Objetivos específicos:

Que toda la niñez salvadoreña tenga el acceso a estudios de educación parvularia y básica independientemente tendría que tener el derecho.
El derecho a la educación supone una educación digna de calidad impartida por los maestros, por ende creemos que una solución a esto sería capacitarles con constante formación.
Llevar charlas a las comunidades para concientizar a los padres sobre la importancia de la educación de sus hijos, para que éstos les brinden la oportunidad de defenderse en el futuro.
En el caso de las escuelas especiales, la infraestructura sea más amplia, ya que el número de éstas en nuestro país son muy pocas.
Principales problemas los dividimos en dos: recursos insuficientes y falta de consentimiento de los padres para ellos estudien.
Mejorar la calidad de la educación por medio de la revisión de programas de estudio y fomentando los valores morales.
Asignar mayores recursos a educación para que se pueda mejorar la cobertura y poder brindar acceso a toda la población infantil y juvenil del país.
Normar la no discriminación por ningún motivo en las escuelas (embarazo, discapacidad, etc.).
Garantizar que la educación sea verdaderamente gratuita, sin cuotas obligatorias que no permiten el acceso a la educación.

Instituciones que deberían participar en este derecho:

Secretaría Nacional de la Familia, Procuraduría General de la República, ISPM (Rosa Virginia), Tribunal Supremo Electoral, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Salud, Ministerio de Trabajo, ISRI, FUNDASALVA, Fundación OLOF PALME, Agape, Ministerio de Educación.

Gobiernos municipales ® ® ® organizando a la comunidad

Organismos internacionales ® ® ® financiando proyectos

Organismos no-gubernamentales ® ® ® apoyando campañas educativas

Empresa privada ® ® ® financiando

Comunidad en general ® ® ® levantamiento de necesidades

Cómo algunas instituciones deberían participar para el cumplimiento de este derecho:

ORGANIZACIÓN	PROPUESTA DE MESA
La Alcaldía	Promover círculos de alfabetización Promover actos culturales Abrir centros de desarrollo juvenil la importancia de la educación Compañías de concientización sobre la importancia de la educación y cultura Promover la participación de líderes comunitarios
Las Iglesias	Participar en los círculos de alfabetización en las iglesias Concientizar a los jóvenes de la importancia de la educación y cultura Servir como intermediario en el derecho a la educación
Las Escuelas	Aceptar a cualquier persona sin discriminación por ej. Personas discapacitadas No cobrar cuotas voluntarias sin exigirles el uniforme Promover la participación de los padres
Las Casas de la Cultura	Promover programas de acuerdo a los intereses del joven Promover la orientación vocacional Promover la educación ambiental
Las Empresas y Cooperativas	Oportunidades para continuar con el estudio En las cooperativas abrir círculos de alfabetización horarios flexibles
Las Unidades de Salud	Campañas de vacunación Charlas sobre hábitos higiénicos y prevención de enfermedades
Los grupos juveniles	Orientación sobre derechos y deberes El fortalecimiento de valores
Otros (favor especifiquen)	ONG’S facilitar programas culturales por los medios de Comunicación

INSTITUCION	NIÑA O NIÑO	ADOLESCENTES	JOVENES
ALCALDIA	Guarderías infantiles con programas de educación.	*Programas curriculares de arte, música, etc.	*Programas vocacionales que abarquen a adolescentes
		*Recomendamos bibliotecas	jóvenes.
		*Que se den más conferencias y seminarios para los	*Caminos abiertos con propuestas educativas.
		adolescentes.	*Institutos, raíces para la
		*Círculos de alfabetización.	enseñanza del nahuat.
			*Festivales culturales.

IGLESIAS	*Escuela bíblica, enseñanza dominical.	*Convivios espirituales y vacacionales.	Proyectos de Evangelización Centros familiares.
	*Creación de Guarderías.	*Programas de reinserción a la sociedad (jóvenes drogadictos, adolescentes y	Programas de encuentros conyugales Conciertos cristianos
		jóvenes.)	*Conferencias para jóvenes.

INSTITUCION	NIÑA O NIÑO	ADOLESCENTES	JOVENES
ESCUELAS	Guarderías con fines educativos.	*Grupos de teatros de danza, coros, etc., para los adolescentes y jóvenes.	Más programas deportivos Programas artísticos, festivales culturales.
		*Fomentación de valores y tradiciones	Igualdad de derechos y deberes educativos. Respetar las opiniones de los jóvenes.
		Participación mutua. Ayuda psicológica a los
		alumnos.

CASAS DE CULTURA	*Intercambios culturales, niños jóvenes, adolescentes.	*Festivales de arte, cultura, ciencias, etc.	Más talleres vocacionales. Más concursos de ortografía,
	*Bibliotecas infantiles	(En adolescentes y jóvenes.)	matemáticas, ciencias, etc.
	*Videotecas infantiles.

EMPRESAS Y COOPERATIVAS	*Creación de Guarderías.	*Financiamiento para programas de alfabetización,	*Financiamiento para nuevas casas de culturas, etc.
		de certámenes, educación, etc.
		(adolescentes y jóvenes.)
		*Programas educativos de seguridad.

UNIDADES	*Apoyo especial a los niños
DE SALUD	*Más atención médica.

Igualdad

Situación:

Nos existen transportes para personas con discapacidad
Existe discriminación en las adolescentes embarazadas, las sacan de las escuelas
Discriminación a las personas de mayor edad y a niños y niñas.
Discriminación por condición social
Discriminación por faltas de trabajo para personas con discapacidad
Desigualdad entre los sexos, prevalece el machismo
Discriminación a los jóvenes de maras

LA NIÑA

El aborto
Discriminación de Géneros
No dejar la libre expresión
Negar actividades o grado de edad
Libertad a Asociación
Expulsión escolar por embarazo

EL NIÑO

El aborto
El abandono
Limitan actividades
Negar actividades por ser de sexo diferente o grado de edad
Explotación en diversas actividades

LA ADOLESCENTE

Libre expresión
Explotación sexual
Discriminación por ser madres solteras
Acceso a los medios de comunicación
Poco acceso a la educación sexual

EL ADOLESCENTE

Explotación en el trabajo
Peligro por consumo de drogas
Falta de acceso a la educación social
Explotación sexual
Discriminación por discapacidad física o mental

LA JOVEN

No tener acceso a la preparación o educación universitaria
No tener acceso a trabajar por falta de educación
Discriminación por haber pertenecido a maras
Poco acceso al trabajo por ser madre soltera

EL JOVEN

No tener acceso a la preparación o educación universitaria
No tener acceso a trabajar por falta de educación
Discriminación por haber pertenecido a maras
Poco acceso al trabajo

Objetivo General:

Fomentar la no discriminación entre los distintos sexos, razas, edades, religiones y discapacitados, es decir, la sociedad.

Objetivos específicos:

Que en los centros de estudio sean iguales los tratos a niños, niñas y discapacitados. (Art. 28 de los Derechos del Niño), teniendo en cuenta que hay personas que necesitan más atención que otros.
Que los centros comerciales, restaurantes, buses y distintos servicios de necesidades básicas tengan acceso adecuado para personas discapacitadas.
Que en los trabajos no haya discriminación para emplear, dándole el mismo proceso de oportunidad al acceso de trabajo.
Que el acceso a los servicios de atención básica sean iguales y no discriminatorios.
Que se le de la misma oportunidad al trabajador del campo como al obrero en la ciudad de progreso y desarrollo, ya que muchas veces son padres de niños que necesitan y tienen derecho a un desarrollo integral.
Capacitar al personal docente de todos los centros del país, para darle un mismo trato de igualdad, de oportunidades, calificación y participación a los niños, niñas y discapacitados.
Instalar medidas de acceso a las instalaciones arquitectónicas y medios de transporte para las personas discapacitadas.
Brindar las oportunidades iguales a los trabajadores del campo, obrero de la ciudad y trabajadores, ya que muchas veces son padres y madres de niños que tienen derecho a un desarrollo integral.
Oportunidades: Acceso a servicios básicos, atenciones necesarias, salud y educación, ya que en nuestro país se ha vuelto un lujo, siendo esto un derecho.

Instituciones que deberían participar en este derecho:

Secretaría Nacional de la Familia. Ministerio de Educación, Procuraduría General de la República, ISPM, Tribunal Supremo Electoral, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Salud, Ministerio de Trabajo, ISRI, FUNDASALVA, Fundación OLOF PALME, Agape.

Cómo algunas instituciones deberían participar para el cumplimiento de este derecho:

ORGANIZACIÓN	PROPUESTA DE MESA
La Alcaldía	Comité que vela por el transporte de personas con discapacidad Reconstruir lugares recreativos para personas con discapacidad
Las Iglesias	Podría llevar a cabo obras sociales para ayudar a personas de escasos recursos Grupos de apoyo para jóvenes de maras
Las Escuelas	Que se construyan escuelas adaptadas a personas con discapacidad Aceptación a los alumnos que tengan o no uniforme
Las Casas de la Cultura	Fomentar la creación de secciones especializadas en temáticas de la mujer, ya sea en ámbitos de salud, educación etc.
Las Empresas y Cooperativas	Dar trabajo por su capacidad y no por sus impedimentos físicos Igualdad de salarios tanto para el hombre, como para la mujer
Las Unidades de Salud	Que se desarrollen programas de educación sexual para hombres y mujeres jóvenes, adolescentes, niños Desarrollar campañas médicas permanentes en lugares no accesibles
Los grupos juveniles	Capacitación a grupos juveniles temas relacionados con los jóvenes Formar talleres vocacionales para ayudar a abrir fuentes de trabajo
Otros (favor especifiquen)	Que las autoridades velen por los derechos de las personas que lo necesitan ISDEMU capacitación de género

INSTITUCION	NIÑA O NIÑO	ADOLESCENTES	JOVENES
ALCALDIA	1)Concientización a la comunidad	1)Hacer charlas especiales para dar a conocer la igualdad que existen de	1)Fomentar talleres vocacionales para ambos sexos.
	2)Campañas de divulgación de los derechos.	derechos de adolescentes. 2) Fomentar talleres	2) Formar club deportivos para ambos sexos.
	3)Dar un recurso económico para solventar este problema.	vocacionales para ambos sexos.

IGLESIAS	1)Influir positivamente en las ideas de los padres. 2) Fomentar la unión entre niños y niñas.	1)Influir positivamente en temas espirituales y sociales. 2) Fomentar la solidaridad y el respeto a los demás.	1)Participación de igualdad en las actividades. 2)Realizar convivios Espirituales y respetar las opiniones de los demás.

INSTITUCION	NIÑA O NIÑO	ADOLESCENTES	JOVENES
ESCUELAS	1)Crear programas especiales de igualdad de géneros.	1)Que se de educación sexual en forma integral.	1)Que se les de educación sexual en forma integral.
	2)Dar temas en las escuelas de	2) Dar un programa de	2) Que las horas sociales que
	padres, de derechos de la niñez.	psicología a jóvenes con problemas.	se realicen sean a favor de la igualdad y no
			discriminación de niñas y
			niños.

FAMILIA	1)Fomentando la igualdad de géneros.	1)Dedicarle tiempo. 2)Comprensión por igual de	1)Contribuir al desarrollo de habilidades por igual.
	2)Que la niña y el niño sean tratados por igual sin	ambos padres, y tener confianza.	2)Que la familia pueda hablar en reuniones familiares
	discriminación.		acerca de los derechos de
			jóvenes.

GRUPOS	1)Que desde la niñez se incentive el liderazgo en	1)Que puedan realizar reuniones juveniles para	1)Que sea positivo el liderazgo juvenil a favor de
JUVENILES	ambos sexos. 2)Que incentiven la libertad de	que los adolescentes puedan tener libre expresión.	la niñez. 2) Que orienten a grupos
	expresión de los niños.	2)Que los adolescentes sean protago nistas en la toma de	estratégicos dentro de la comunidad.
		decisiones.

Integridad

Situación:

Este derecho no esta siendo tomado con la seriedad debida pues diariamente somos objetos de abuso, maltratados, intolerados, etc. en todas nuestras áreas de vida.
Ejemplos:

Intimidad: los adultos no nos dan la privacidad a la que tenemos derecho, leen nuestros documentos personales, pero nosotros no podemos meternos en sus cosas

Religión: no se nos deja escoger o practicar la religión que queramos si no es la de su simpatía.

Estudio: no nos permiten elegir la carrera que deseamos, a veces quieren que estudiemos lo mismo que estudiaron nuestros padres.

Represión en centros educativos: muchas veces somos privados de nuestra libre expresión, eso nos hace descender de manera exagerada nuestro desarrollo intelectual. Cuando el maestro se equivoca y un alumno le corrige, el alumno es sancionado.

Maltrato y abuso: esto es "triste pero real" tanto sufrimos de maltrato psicológico como físico, algunos también sexual.

LA NIÑA

* En la mayoría de las familias Salvadoreñas, hay una notable desigualdad de este derecho con respecto a la niña, porque se le dan más obligaciones de trabajo doméstico

* Están más expuestas a violaciones sexuales, abuso, explotación y maltrato

* No tiene privacidad

* Toda forma de ideología le es impuesta por los padres

EL NIÑO

* No le obligamos a colaborar en quehaceres domésticos

* Están expuestos a explotaciones, maltratos y abusos

* En zonas rurales son privados de la educación para dedicarse a trabajos en el campo

* Mucho castigo físico, porque les infunden el machismo

LA ADOLESCENTE

* No tiene privacidad en el hogar, los padres registran sus cosas

* Son pocos los espacios de libertad de expresión

* En embarazos ya no pueden estudiar

* Los medios las hacen madurar más pronto

* A veces son obligadas a prostituirse para colaborar económicamente en sus hogares

* Sus ideas son reprimidas por los adultos

EL ADOLESCENTE

* No tiene prioridad en el hogar

* Son obligados por los padres a trabajar

* Les infunden los adultos el machismo

* No tienen espacios de expresión y asociación, sus ideas no son tomadas en cuenta

* No hay espacios de participación

LA JOVEN

* Hay mucha explotación sexual

* Son pocas las oportunidades de expresión y participación

* No hay oportunidades de trabajo para ciertas mujeres

* No hay libertad de decisión y religión

EL JOVEN

* Hay un espíritu de rebeldía

* Son pocas las oportunidades de expresión y participación

* No hay oportunidades de trabajo

* No hay libertad de decisión y religión

Objetivo General:

Brindarnos una herramienta para así podamos enfrentar mejor el futuro, exigir nuestros derechos sin miedo, expresarnos libremente sin ningún temor para así poder tener un ambiente más seguro en los diferentes sectores de nuestra sociedad.

Objetivos específicos:

Que las instituciones ya existentes cumplan con el estudio y seguimiento del cumplimiento de nuestros derechos.
Que los padres sean sancionados por el incumplimiento de los derechos de protección del niño, joven o adolescente.
Que los jóvenes abandonados reciban una mejor atención con respecto a la integridad personal.
Que los niños y niñas que han sido abusados sexualmente reciban una atención especializada por parte de las diferentes instituciones.

Instituciones que deberían participar en este derecho:

Asamblea Legislativa, Ministerio de Educación, Ministerio de Salud Pública, Ministerio de Trabajo, Instituto de Protección al Menor, ISDEMU, Organo Judicial, PDDH, FGR, PNC, Ministerio del Medio Ambiente, Municipalidades, Iglesias, ONG’s.

Cómo algunas instituciones deberían participar para el cumplimiento de este derecho:

ORGANIZACIÓN		PROPUESTA DE MESA
La Alcaldía		Promover espacios Proporcionar recursos para capacitaciones, charlas, seminarios sobre derecho y como hacerlo velar
Las Iglesias		Promoviendo valores Fundar ministerios de niños y jóvenes para cultivar el respecto a los derechos
Las Escuelas		Promover los valores para dar al estudiante un concepto claro (en su modo) de integridad personal y como hacer valer este derecho
Las Casas de la Cultura		Organizar eventos que ayuden a formar valores de integridad personal, que estén al alcance de los jóvenes: Exposiciones, Chalas para jóvenes, Cursos educativos Concursos que promuevan la cultura y expresión de los jóvenes: concurso de canto, concursos de oratoria, concursos de declamación
Las Empresas y Cooperativas		Impulsando proyectos que estén encaminados al desarrollo cultural, intelectual y expresivo de los niños y niñas y adolescentes Promoviendo programas de orientación entre padres, docentes, sobre como educar a los niños y niñas sin represión
Las Unidades de Salud		Dándole importancia al aspecto mental de la salud, incorporando psicólogos que den información y ayuda a padres e hijos
Los grupos juveniles		Gestionando capacitaciones sobre los derechos para una mejor información y como hacerlos valer Además de los derechos que impulsen la práctica de los derechos y participación colaborativa entre familia, personas de la sociedad y niños para un mejor cumplimiento de nuestros derechos
Otros (favor especifiquen) ONG’S		- Más Organizaciones Gubernamentales, que gestionen proyectos que estén encaminados a la mejora de las condiciones de vida para un desarrollo integral de los niños y ni ñas, adolescentes y jóvenes
INSTITUCION	NIÑA O NIÑO		ADOLESCENTES	JOVENES
ALCALDIA	*Promoviendo espacios de participación de los niños y		*Promoviendo programas como Casa de la Cultura,	*Interactuando con otras instituciones, como ONGS o
	las niñas en la comunidad *Apoyando a las escuelas con		que ayuden al desarrollo, la participación y expresión de	instituciones gubernamen- tales, para la ejecución de
	programas como escuelas para padres.		los adolescentes. *Elaborar una política de	proyectos como "Casas de Juventud" que promuevan la
			atención al menor, a nivel municipal, por la importancia	organización, expresión y participación de la juventud
			de niños, niñas y adolescentes para el desarrollo local.	en la solución de las necesidades de la comunidad.

IGLESIAS	*Promoviendo grupos de niños y niñas, así como de padres que inculquen valores morales para el respeto de los derechos		*Promoviendo grupos de jóvenes y adolescentes con actividades culturales como de canto, actuación y expresión.
	de los niños y niñas.		*Dando charlas que promuevan los valores morales y que fortalezca el auto estima entre
			jóvenes y adolescentes.
			*Promoviendo la participación.
ESCUELAS	*Fortalecimiento de la enseñanza por medio de valores		*Proporcionándoles atención psicológica efectiva, cuando
	culturales a los niños y niñas. *Un trato pedagógico para que		enfrente problemas de conducta.
	no se interrumpa el proceso		*Los maestros que los traten
	integral de los niños y niñas.		con respeto cuando quieran
			Expresarse o participar.
			*Que estén con una constante participación e interacción entre docentes y padres para
			velar por la conducta de los
			Adolescentes y jóvenes.

CASAS DE CULTURA	*Promoviendo charlas directamente para niñas.		Promover charlas educativas. Crear grupos de teatro, etc.	Promover charlas educativas. Incentivar a los jóvenes a
	Formar talleres de pintura poesía, canto baile, etc. Fomentar la participación en talleres con niños, niñas y sus		Crear talleres de pintura, poesía, baile, etc. Fomentar el autoestima de los jóvenes a través de charlas.	formar grupos que ayuden a ser útiles ayudando a los demás. *Fomentando el autoestima
	respectivos padres.			tanto en niños como en niñas.
EMPRESAS Y COOPERAT	*Impulsando proyectos que impulsen el conocimiento y
	la defensa del derecho a la
	integridad y el no maltrato.
	*Proporcionando espacios de expresión de los niños,
	adolescentes y jóvenes.
	*Creando y propiciando la organización desde la niñez
	hasta la adolescencia.
INSTITUCION	NIÑA O NIÑO		ADOLESCENTES	JOVENES
UNIDADES DE SALUD	Que ayuden con otras clínicas. Que tengan una vacunación		*Que den atención psicológica a padres de familia e hijos.
	sana todos los niños y niñas.		*Que de parte de las unidades
	*Que tengan buena medicina y un buen estado de salud.		de salud impartan charlas sobre la salud mental a los
			padres o familiares de jóvenes, sobre el respeto entre
			padres e hijos, y el no maltrato o abuso que se pueda
			dar en las familias.

FAMILIA	*Apoyándolos en su educación no formal e incentivándoles		*Apoyándolos en todas las situaciones, conprendiéndolos	No dejándolos solos. Incentivarlos a que se
	a integrarse a programas educativos y formativos de		y dándoles calidad de tiempo. *Integrándose a programas que	integren a grupos de jóvenes, o a formar asociaciones para
	las escuelas, iglesias, etc. *Dándoles un trato digno		orienten al respeto entre padres e hijos.	una participación y expresión que fomente el desarrollo
	respetando su integridad. *Asumiendo la responsabilidad.		*Respetando la intimidad e ideas de los y las adolescentes.	integral.
			*Fomentando el autoestima
			*Abriendo la participación.

GRUPOS JUVENILES	*Incluyendo a los niños en actividades.			*Promoviendo la participación entre ellos
	*No excluyéndolos ni mirándolos de menos.			Disipando las dudas. Promoviendo actividades
				donde se puedan expresar.
				*Organizándose para influir en
				la sociedad y el gobierno.

OTROS (ESPECIFIQUE)	*Las ONGS que gestionen proyectos que promuevan el
	desarrollo integral de los niños,
	las niñas, adolescentes y jóvenes, que tomen en cuenta
	capacitaciones, actividades
	creativas y expresivas.
	*Agencias donantes extranjeras,
	junto a las ONGS que financien
	proyectos para el desarrollo
	integral de la niñez, adolescencia y juventud.

Participación

Situación:

Esta en un proceso de transición o de cambio por las propuestas dadas a la juventud y la niñez
Hoy en día los padres no brindan la suficiente atención a los niños y los niños acuden con amigos que les aconsejan mal y se meten en otra serie de problemas. Un ejemplo es que los políticos manipulan el tema de la niñez en los discursos además no aparece de los derechos y bienestar de la niñez en sus agendas

LA NIÑA

* No tiene derecho para poder expresar sus sentimientos

Ejemplo: Las niñas a esta edad visten lo que sus padres quieren

EL NIÑO

* Los padres no escuchan las opiniones de los hijos; en el hogar, en la escuela y el la sociedad, hacen lo que los adultos dicen y quieren

LA ADOLESCENTE

* El derecho de participación es limitado y restringido, no siempre tienen la oportunidad de participar en diferentes áreas o roles de la sociedad

Ejemplo: Fiestas, excursiones, cines, etc.

EL ADOLESCENTE

* En el hogar la toma de decisiones es restringida hasta cierto punto

Ejemplo: Cuando quiere realizar una actividad fuera del hogar

LA JOVEN

* A esta edad tiene más participación en el hogar, la escuela y la sociedad

* Se abren nuevos espacios

Ejemplo: Derecho de sufragio, derecho al trabajo, derecho de asociaciones a diferentes institutos u otros